首先

1、形体优美：正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。

2、动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。

3、肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压腿、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。

4、锻炼毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。

5、提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。

6、提高合作能力和集体荣益感：只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。

7、培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。

8、培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。

9、培养孩子的想像力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。

下面

首先，最值得支持和赞赏的是那些发现了自己子女在这些方面存在天赋的父母，在他们细心的观察下，发现了子女的天赋，并因地制宜，尊重孩子的天赋，尽自己最大的努力倾力培养。这种情况下，孩子学得轻松，父母教得轻松。

其余的都不是基于孩子天赋的，有的父母是基于“补偿”心理，觉得自己当初没有这个条件的，现在能给孩子这个条件了，所以就送孩子去；有的是出于“代偿”心理的，自己当初非常想学，可是没有机会，现在让自己的孩子来帮助自己实现这个愿望。

有的是出于“攀比”心理的，别的孩子学了古筝，那么自己的孩子不但要学古筝，还要学钢琴，别的孩子过了一级，我的孩子一定要过二级；有的是出于“为孩子好的”，想让孩子多学一样本领，以后多一条求生、求职的技艺！有的父母是觉得孩子不学这些也没有什么事可以做，让他出去玩，还可能受伤，或者学“坏”，干脆送去，一举两得：既管住了孩子，又学到了东西。

在这些并不“纯粹”的动机下，孩子的学习可能出现几种情况：有的是慢慢的就喜欢上了所学的东西，这当然好！有的在这方面没有天赋的，越学越自卑，越学越苦闷；有的对父母产生了敌对心理；有的对学习产生了逃避心理！所以家长还是要把握好这个度！

舞蹈

有家长遇到这样的难题：孩子刚开始学跳舞的时候，热情很高；可是一段时间以后，热乎劲过去了，练舞越来越不用心，进度也不理想。此时最让家长为难，如果放弃，半途而废太可惜；如果继续，又担心强迫孩子学，效果也不好。所以这时候，孩子学舞蹈，更要考验家长！

学跳舞是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能坚持学下去的，学了一段不愿学是正常的。现在的父母让孩子学跳舞，他们中的大多数都并不是想让孩子成名成家，享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：唉，不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当舞蹈家！

于是孩子就“合情合理”地半途而废了。如果你们是替家长问我这个问题，我个人观点—孩子不愿意学，也得让他学。因为学跳舞从来都不是娱乐、消遣或游戏。

我要对学跳舞孩子的家长说：学跳舞是学业，就像孩子去上学、去完成作业一样。有些家长觉得孩子没兴趣就学不好跳舞，不如不学。

我对家长说：别问孩子，问自己！儿童的心理特征，自然是“来得容易去得快”，他们的兴趣容易发生转移，尤其对玩感兴趣，如果不是玩，很快就生厌了。此时家长就应该认真对待，家长不管，孩子就学不好。

还有的家长觉得跳舞就是文娱活动，培养高雅的情趣，是闲着没事时候的消遣。有这样想法的父母，也不会坚持督促孩子学跳舞。如果孩子对写作业没有兴趣怎么办？家长一定不会说“不想写就别写了”，大家会想尽方法让孩子完成作业，而且完成的质量还要好。在这些方面，家长的办法是很多的，拿出同样的办法来对待孩子的学跳舞，就没有难题了。

学跳舞的关键不在兴趣…家长们有时会这样想——强扭的瓜不甜，孩子没兴趣怎么会学得好呢？…爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此我说不愿意跳舞的多是正常现象。

只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好；相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就无法保证了。学跳舞的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学跳舞上的时间。或者干脆这样说，哭着练和笑着练，练出的效果没多大分别…

要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。“没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。家长普遍关心的问题是——我的孩子有没有舞蹈天分？学跳舞的目的在于提高素质，不是成什么“家”。

千万别把跳舞当作享受。跳舞就像在车间里干活，是一项既艰苦，又枯燥、乏味、苦闷的工作，与其看到孩子半途而废，莫如事先看清楚这一点，并有足够的信心（不是指孩子，而是指家长），不断督促孩子学成。他告诉记者，回首当年他的学跳舞道路，“任何时候都没有觉得轻松、愉快、享受、消遣”，所谓成果是对社会、对他人而言的。

出了名之后，如果问他愿不愿意演出，他的回答是“愿意”，但那是从“为人民服务”的角度，从一个艺术工作者的义务感、责任感、使命感的角度，而不是从“兴趣”的角度。舞蹈又像是拍电影，坐在电影院里欣赏电影，自然是赏心悦目的事情，然而拍电影的过程又是极度乏味甚至痛苦的。因此他主张家长在孩子不愿意学的时候，“也得让他学”。

如何

怎样看孩子是否有舞蹈天赋呢?通常，家长们只要注意观察孩子是否具备以下的特点，就能发现孩子是否具备舞蹈天赋：

1、身体比例接近于黄金比例，肩平、腰细、腿长，头与全身的比例接近于“8头身”的理想状态。

2、对舞曲的情感起伏特别敏感，聆听时有时喜笑颜开，有时悲伤下泪;

3、孩子的动作轻盈、优美、灵活与音乐完全一致;双脚的走、跑、行进、跳跃等动作，富有节奏且灵活自如。

4. 孩子对舞蹈有强烈的兴趣，喜欢观看电视上的舞蹈节目;喜欢跟随音乐翩翩起舞。

5.孩子喜欢并善于模仿动物或人体的动作;并能根据自己学过的动作，创编一些简单的舞蹈动作。

6、喜欢与小朋友一起表演;特别喜欢对着镜子研究自己的哪一种站姿和走姿最美。　

如果您在1-6题中选择的“是”超过4个，那么您的孩子将是一个舞蹈方面的好苗子，可以送她去上芭蕾课、民族舞启蒙课，也可以上国际舞兴趣班。

至于孩子是学习芭蕾更有灵气，还是跳民族舞、现代舞、国际舞更有潜能，可以学习一段时间后让老师来判断。